prévu le 9 02 2023
séance de deux heures et plus pour les élèves volontaires




Anciennes ressources https://padlet.com/artplascm/ap5notionchoisie

2 février 2023
Evaluation cette fois individuelle, les volontaires pour commencer puis tous les autres avant les prochaines vacances.
Comme indiqué début janvier, prévoir une séance de production du midi semaine prochaine. Vérifier au plus tard mercredi sur EcoleDirecte s'il est donné une préparation à effectuer.



12 19 ET 26 janvier 2023
Evaluation de « sollicitation de l’enseignant » pendant et hors séance
Travail en autonomie (temps de questions réponse)
Rappel de la spirale et des 4e domaines de compétence
Possibilité de changer le questionnaire
Quelques questions techniques (lien hypertexte…)




5 janvier 2023
Pour la prochaine séance, poursuivre la production (projet déjà relevé normalement sur le diaporama)
Répondre au questionnaire en cliquant
Pour les quelques élèves qui n'ont pas déposé le diaporama (juste commencé), il est impératif de le faire avant jeudi 12 janvier.

Pour rappel de la dernière séance : "Après ces séances d'échanges sur la notion à considérer, les projets possibles, les articulations, il s'agit de planifier sa production-observation-verbalisation sur décembre et janvier de manière autonome mais en sollicitant l'enseignant aux créneaux prévus pour cela et lors des prochains cours
Comme indiqué le jeudi 15/12/2022, répondre sans attendre au test en cliquant"

Compétence
Mettre en œuvre un projet
P3/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique
Publication des post-it (lien vers diaporama)  cliquer 



15 décembre 2022
Après ces séances d'échanges sur la notion à considérer, les projets possibles, les articulations, il s'agit de planifier sa production-observation-verbalisation sur décembre et janvier de manière autonome mais en sollicitant l'enseignant aux créneaux prévus pour cela et lors des prochains cours
Comme indiqué ce jeudi 15/12/2022, répondre sans attendre au test en cliquant


Publication des post-it (lien vers diaporama)  cliquer 

8 décembre 2022

Compte rendu de la séance du 08/12/2022 par M Le Guennec
3^eArt plastique
La notion de geste, le geste dans l’art 
La problématique : le sujet c’est vous qui le faites. Le professeur est là pour vous aider, guider, à vous de solliciter le professeur. 
Quel geste ? Le geste et le format  
Ex : les manifestants sortent un miroir face à l’oppresseur, l’oppresseur est face à son image 
Un miroir cela réfléchit, cela renvoie votre image, cela envoie votre réflexion, les symboles ont beaucoup d’importance. 
L’articulation le rapport entre…  
Le rapport de l’articulation entre ces deux mots : le geste au format  Dites-nous-en quoi le geste pourrait avoir un rapport avec le format ? 

Mots : Geste, format, émotion
Exemple en direct avec Baptiste : la différence de deux gestes différents pourtant la même figure. Format virtuel il ne le fait pas sur un support, la dimension sur son cahier ou dans l’air de la forme de son geste. Donc, le geste sur un grand format ne sera pas le même que sur un petit format ou support. 
Ex : artiste Henri Matisse le geste différent mais même format et à la fin de sa vie finit par ne plus avoir le même geste. 
Geste et émotion : la joie la colère la tristesse 
Victor Vasarely, plasticien : pas d’émotion. Les compositions de Vassily Kandinsky, peintre, il y a-t-il de l’émotion dans ses œuvres ?    
Arto Tchakmaktchian : Sculpteur et peintre 

Le corps et le geste 
Des traces : énervement, action painting oui émotion.

Organisation pour les diapos sur Canva
Les liens sur Canva : sommaire pour aller chercher vos diapos 
1 Sommaire 
2 Quel est votre projet 
3 Quel sont vos inspirations : citer artiste œuvre comparer 
4 plusieurs diapos et observations
5 la spirale en tenant compte de vos observations
6 faire une évaluation par rapport aux compétences
Cela doit évoluer c’est un parcours artistique

D’autres références   

5merci pour les prises de notes


Concernant les absents pour rappel (cliquer)

Quelques mots sur la sécurité des comptes (canva, google ...).

Plan d'action (pour rappel, notion le-geste-dans-lart)

oncernant le diaporama (suite de diapo) à réaliser :
Pour Canva le diaporama s’appelle designs

Présentation Diapos sur Canva en lien avec le sujet en art plastique

« Les liens » sur Canva ont été expliqués à la dernière séance
 
1er diapo à faire : sommaire qui évoluera !
2e diapo : une petite introduction  « quel est votre projet » expliquez votre projet en rapport avec le sujet.
Il y aura les idées ensuite,
3^e diapo « quelles sont vos inspirations »

Puis une ou plusieurs diapositives pour les 1ères productions
et en même temps vos observations (verbalisation)

Pour rappel de la spirale …
diapositives pour les productions suivantes (en tenant compte de vos observations précédentes et avec  vos nouvelles observations (verbalisation)

Dernières diapos, faites une évaluation par rapport aux compétences relevées plus bas par l’enseignant.

N’ayez crainte, dans une démarche artistique, il est normal que vous partiez d'un point sans savoir vraiment où vous allez. C’est un parcours, cela peut évoluer.
Sur la diapositive de fin, vous ajouterez d’autres références en lien à votre parcours et dernières productions. N’hésitez-pas à solliciter l’enseignant.
Nous arrivons donc à une dizaine de diapos avec bien-sûr des liens, éléments, contenus, comme vidéos, images, articles, etc...

Compétences à observer pour l'évaluation

Expérimenter, produire, créer
E2/ S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.
E4:  Explorer l'ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.

Mettre en œuvre un projet
P3/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique

S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité
A1/ Dire avec un vocabulaire approprié ce que l'on fait, ressent, imagine, observe
A2/ Établir des liens entre son propre travail et les œuvres rencontrées

Lien vers canvamodèle
Pour archives ou mémo https://padlet.com/artplascm/scmgalerie
https://perezartsplastiques.com/
https://perezartsplastiques.com/2016/02/28/le-geste-dans-lart/

Bonjour à tous
Comme indiqué le 20 octobre (voir plus bas) Evaluons ensemble (cliquer)


20 octobre

Fin de « parcours artpla » avant rencontre individuelle pour arrêter « la note »
Point sur les envois normalement parvenus
1. Production et spirale
2. Kahoot sur Perezart
3. Google forms (test formatif)
4.Test des participations (en cours et inter cours)

Ensemble mise en place de notre évaluation
5. Autoévaluation des compétentes (échanges et accords sur le nombres de points)
C1 sur 7 points
C2 sur 4 points
C3 sur 6 points
Consignes pour les élèves absents
Un dernier outil de relevé à distance va être préparé par l’enseignant
La période d’observation se situe (d’un commun accord du mercredi 26 octobre au mercredi 9 novembre 12h (possibilité donc de parfaire d’ici-là

13 octobre
Poursuite en cours de la production et accompagnée par l'enseignant
pour déposer les impressions à réaliser (cliquer)

Relever ses participations (depuis la rentrée) sur 3^e cliquer

Rappels méthodologiques

1. Spirale (voir schéma) produire >>> observer >>> verbaliser >>> ensuite ! poursuivre : produire >>> d’observer, verbaliser
2. Compétences (les 4 domaines)
3. Cahier
4. Evaluations (3 modes complémentaires)
5. Impression (mur prévu à cet effet)

Hybridation : (exemple) peinture >>> volume >>> image >>> Imp. >>> crayon >>> découpe

6. Rappel, pause technique : 6 possibilités
   Ressources (lumni)

Prise de notes de M Le Guennec (pour les 4e et 3e)
Cahier : Se fabriquer son cahier : agrafage, déroulement, pliage... Soyez inventif. Ce cahier vous appartient. Prise de notes, croquis, manuel, gestuel et numérique…
(Photographier de temps en temps)
Evaluation : le travail, la production est évaluée par l’enseignant mais par vous également (autoévaluation) ainsi que celle de la classe.
"Evaluer c’est Donner de la valeur. " Le 1er qui doit évaluer son travail, c’est vous !
« Dans la production il y a aussi sa mise en valeur »
Hybride, hybridation : on mélange, on fabrique, pictural : Qui a rapport ou appartient à la peinture, en volume, l’imprimer, retravailler dessus. 
On passe de la peinture à la 3D de l’image, l’imprimer, dessiner, la découper 
Combien de techniques, différentes matières, outils. Pour rappel "La pause technique" de la fin d’année scolaire : 6 possibilités
Vous exposez ce que vous faites : "c’est une exposition" pas un exposé « scolaire classique ».
La spirale : Le diaporama doit évoluer : vidéos, illustrer.
Consulter le cahier de texte ! Au minimum lire ce que nous avons pris la peine d’écrire

Les 4 compétences :
Domaine de Compétences : Pauline : "mettre en œuvre"
1er domaine : Roxane : expérimenter, produire et créer
Camille : L’artisan sait où il va, l’artistique est en recherche, expérimente.
Questions ou notion (Le volume, l’espace, la matière, le support, les couleurs, l’objet) ?
2e domaine : mettre en œuvre un projet 
L’autonomie, s’organiser pour le faire !
3e domaine : S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité
4e domaine : Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art
Info : · Ce qui est marqué en gras dans le cahier de texte, correspond au "domaine" 

Au cas où cliquer pour le test de révisions


prévu 13 octobre
Poursuite en cours de la production accompagnée par l'enseignant

6 octobre 2022

Résultat du pointage et « sanction pour quelques élèves »
Première observation de la production publiée, verbalisation et prises de note par les élèves
Ces dernières devront servir pour poursuivre la production (spirale)



Pour le 6 octobre 2022

Poursuivre la production et publier au fur et à mesure sur votre canva (lien sur  )

Pour améliorer ses connaissances et son score pour plusieurs d'entre-vous et préparer le même test en cours sans notes personnelles, vous pouvez à nouveau faire le test kahoot à faire à partir de perezartsplastiques.com/les-objets-dans-lart/
en cliquant sur ce lien
ou en saisissant le code 03499149 sur l'application kahoot (sur smartphone par exemple, ce qui vous permet d'afficher votre document sur l'ordinateur en même temps)

Vous avez pratiquement tous répondu (félicitations) seulement certains se sont identifiés avec un surnom. Je vous demande donc de vous identifier avec la première lettre de votre nom suivie de votre prénom.

Séance de production le jeudi 22 09 22 de 13h
(possible dès 12h15)
à 14h45 rangement à 14h30  en considérant très sérieusement tout ce qui est écrit ci-dessous

A prévoir, publication du lien vers le diaporame sur https://padlet.com/artplascm/ap3objet

15 09 2022
Poursuite de la préparation pour la production et échanges  (voir plus bas)
(ci-dessous, copie du chier de texte EcoleDirecte)

Bonjour
Pour rappel, lire ou relire le texte publié sur le cahier de texte en cliquant sur ce lien   
et en particulier perezartsplastiques.com/les-objets-dans-lart/
Cette ressource vous propose des pistes différentes afin que vous puissiez faire des choix et établir des liens avec des références artistiques.

Test kahoot à faire à partir de perezartsplastiques.com/les-objets-dans-lart/
en cliquant sur ce lien
ou en saisissant le code 04501937 sur l'application kahoot (sur smartphone par exemple, ce qui vous permet d'afficher votre document sur l'ordinateur en même temps)
Il est possible de le faire plusieurs fois pour apprendre en même temps. Les questions sont dans l'ordre du document et j'ai prévu une à deux minutes pour laisser le temps de consulter la page.

Pour rappel également, préparer son diaporama CANVA (avec les compétences et progression) et surtout avoir tous les matériaux et le matériel nécessaire pour la séance de production. Si demande particulière, la faire avant mercredi et par mail (à partir de 13h ou avant si possible) Rapporter chez soi tout ce qui a été apporté.

Un diaporama est à produire (une compétence par diapo pour les 3^e)
Rappel des points de vigilance pour photographier Décor, éclairage, point de vue et cadrage

M Thibert

7 09 2022

Organisation des prochaines semaines : Première séance, exposé du sujet, puis 2e séance d'1heure pour échanger et questionner l'enseignant puis production et photographies la 3e semaine (2 heures de 13h ou avant à 14h50)
Le matériel et les matériaux sont à prévoir avant de chez soi pour une grande partie et si de l'établissement, le réserver auprès de M Le Guennec (présent le jeudi 22 09) ou de l'enseignant. Bien entendu, je reste disponible tous les matins, alors n'attendez-pas !

Page à consulter obligatoirement pour la prochaine séance : perezartsplastiques.com/les-objets-dans-lart/
Cette ressource vous propose des pistes différentes afin que vous puissiez faire des choix et établir des liens avec des références artistiques.


(une démarche artistique est un questionnement, un parcours...)

Objet comme modèle (représentation, forme…
Objet comme support (en volume…)
Objet comme matériaux (assemblage, collage)


Non vu en cours amis dans la mesure du temps disponible, parcourir les ressources et compétences relevées ci-dessous.

 L'objet dans l'art  



Des ressources sont à votre disposition. Celles-ci illustrent justement les rapports de l’objet avec l’art. Afin de pouvoir répondre à la première compétence affichée, il est absolument nécessaire de les consulter notamment PEREZ ART l'OBJET dans l'ART et le autres liens relevés sur le cahier de texte (plus bas). Elles sont donc faites pour vous aider à construire votre projet et réaliser votre production.
Comme disait Picasso : (approximativement) « On ne peut pas dire qu’on ne comprends rien à l’art si on ne l’a pas appris »

Première compétence à considérer
(domaine) Expérimenter, produire, créer
E2/ S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.

Ressources à considérer
PEREZ ART l'OBJET dans l'ART

Problématique œuvre d'art

Problématiques et sujets de réflexion

Art et beau : une œuvre d'art doit-elle être nécessairement belle ? Art et imitation : l'œuvre imite-t-elle la réalité ? Art et création : l'œuvre d'art est-elle une preuve de la liberté ? Art et Histoire : peut-on comprendre une œuvre par son époque ?

Ressourses (AC-Nantes)
Problématique
Art-problématiques
L'objet dans l'art du 20e S
L'objet-dans-lart-contemporain


Autres compétences à considérer au fur et à mesure de l'avancement du projet

Mettre en œuvre un projet
P3/ Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique

S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité
A2/ Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.

.../...

Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art
R2/ Identifier des caractéristiques (plastiques, culturelles, sémantiques, symboliques)
R4/ Interroger et situer œuvres et démarches artistiques du point de vue de l'auteur et de celui du spectateur.